隨著孩子的長(zhǎng)大，越來(lái)越多地需要親子間情感的交流，而我們往往忽略這些東西。所以，改變親子間的溝通方式，特別需要引起家長(zhǎng)高度的重視。

中國(guó)的家長(zhǎng)習(xí)慣于語(yǔ)言上的交流、事務(wù)上的交流，不太習(xí)慣傳遞情感，這是中國(guó)人含蓄的文化觀(guān)念造成的。其實(shí)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)如果能給他一種支持，給他一定的情感上的安慰，遠(yuǎn)比講大道理更管用。

現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)的道理他們都懂，與其給他重復(fù)這些道理，不如給他一種情感上的支持和幫助。當(dāng)孩子做了一件事情的時(shí)候，他自己心里非常明白是對(duì)還是錯(cuò)，心里也清楚接下來(lái)應(yīng)該怎么辦，他只不過(guò)希望跟家長(zhǎng)溝通一下，家長(zhǎng)在聽(tīng)完孩子訴說(shuō)之后能表示出自己的關(guān)心就足夠了。

隨著孩子的長(zhǎng)大，越來(lái)越多地需要親子間情感的交流，而我們往往忽略這些東西。所以，改變親子間的溝通方式，特別需要引起家長(zhǎng)高度的重視。首先，要承認(rèn)兩代人觀(guān)念上的差別是永恒的，家長(zhǎng)要承認(rèn)自己和孩子有很多看法是不一樣的，但是，這些都是正常的；第二，要互相體諒和認(rèn)可，親子間要互相站在對(duì)方的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題，互相理解；第三，要通過(guò)坦誠(chéng)的交流和溝通的方式，使得相互之間的差別能夠碰撞并融合在一起。

有很多家庭沒(méi)有發(fā)生過(guò)強(qiáng)烈的沖突，恰恰是很好地掌握了好的溝通方式，有了這樣三個(gè)態(tài)度和前提，相信相互間的沖突和矛盾就會(huì)少一些。

總體來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)該從現(xiàn)在做起，加強(qiáng)溝通。具體來(lái)說(shuō)，有以下幾種方法。

第一，學(xué)會(huì)真正接納孩子。

實(shí)現(xiàn)親子溝通的第一步，就是要學(xué)會(huì)接納孩子的不安和不滿(mǎn)。接納不是贊賞，接納是在開(kāi)放的條件下的一種寬容。實(shí)際上，接納是允許但并不一定贊賞。

成人社會(huì)對(duì)孩子的態(tài)度，要么贊賞要么反對(duì)，缺少接納。比如說(shuō)孩子希望買(mǎi)雙名牌鞋，家長(zhǎng)出于怕孩子受委屈的心態(tài)給孩子買(mǎi)了，但是內(nèi)心對(duì)于這件事情不贊賞，買(mǎi)了之后還要一直報(bào)怨孩子生活太浪費(fèi)。這種態(tài)度極不可取。

在這種情況下更好的選擇是，家長(zhǎng)可以明確地告訴孩子，自己接納他對(duì)于時(shí)尚的追逐和感覺(jué)，但是給他買(mǎi)了這雙價(jià)格不菲的名牌鞋，并不等于家長(zhǎng)是在稱(chēng)贊他的這種行為，只不過(guò)接納這種行為而已。這樣做，要比自己整天嘮叨孩子的效果要好得多。

所謂接納，也包括家長(zhǎng)要接納孩子糟糕的情緒，包括他的不安、不滿(mǎn)乃至于憤怒。而不要往孩子壞的情緒上火上澆油，要非常坦然地面對(duì)孩子的消沉狀況甚至于是他對(duì)你的不滿(mǎn)。

家長(zhǎng)一定要有接納孩子的觀(guān)念，在孩子情緒激動(dòng)的時(shí)候，最忌諱父母的情緒比孩子還要激動(dòng)，本來(lái)應(yīng)該是父母與孩子之間的溝通卻變成了“敵我”的周旋——有人進(jìn)一步有人就退一步，一方退了一步另一方馬上又進(jìn)一步。家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)真誠(chéng)地接納孩子，評(píng)價(jià)孩子不要只有贊賞和否定兩種態(tài)度，如果家長(zhǎng)真能建立起這樣的觀(guān)念，相信一定能給孩子一個(gè)更寬、更大的生存空間，親子間的相互溝通也有了更好的基礎(chǔ)。

第二，與孩子進(jìn)行有效交流。

家長(zhǎng)說(shuō)的話(huà)在孩子的心中到底占據(jù)了怎樣的位置？怎樣才能與孩子進(jìn)行有效的交流呢？

首先，與孩子講話(huà)不要長(zhǎng)篇大論，大多數(shù)孩子對(duì)于長(zhǎng)篇累牘的話(huà)是聽(tīng)不進(jìn)去的，父母說(shuō)了半天其實(shí)沒(méi)有任何作用。

其次，不要過(guò)度了解孩子。什么叫不要過(guò)度了解呢？在家里，媽媽尤其愛(ài)犯“過(guò)度了解”這樣的錯(cuò)誤。曾經(jīng)有一個(gè)孩子跟我說(shuō)過(guò)，他的媽媽總是愛(ài)刨根問(wèn)底的問(wèn)他問(wèn)題。孩子放學(xué)回家，媽媽會(huì)問(wèn)：“你今天在學(xué)校跟誰(shuí)玩了？他叫什么名字啊？他們家有幾口人??？他爸干嘛的？……”這就是對(duì)孩子的過(guò)度了解。同時(shí)，不要過(guò)度了解孩子并不是說(shuō)不去了解孩子，家長(zhǎng)關(guān)心孩子放學(xué)后去了哪里是很必要的事情，如果連他和朋友之間的談話(huà)過(guò)程家長(zhǎng)也要過(guò)問(wèn)的話(huà)，孩子就會(huì)覺(jué)得很不自在，自然家長(zhǎng)和孩子之間就沒(méi)有有效的交流，孩子會(huì)用敷衍的態(tài)度對(duì)你的問(wèn)題進(jìn)行回答。

第三，在談話(huà)中不要故意積累孩子的過(guò)失，并一再提及。比如，孩子這次考試成績(jī)不是很理想，家長(zhǎng)如果這樣說(shuō)：“這一次你考成這樣，上次你也沒(méi)考好，你看你這一年就沒(méi)一次考好的時(shí)候?！蔽蚁嘈?，家長(zhǎng)要這樣說(shuō)的話(huà)，沒(méi)有一個(gè)孩子會(huì)認(rèn)真聽(tīng)你把話(huà)說(shuō)完，因?yàn)樗睦锍錆M(mǎn)了恐懼和厭煩。這種累積孩子過(guò)失等不恰當(dāng)?shù)恼勗?huà)方式對(duì)與孩子交流沒(méi)有任何好作用。

除此之外，和孩子談話(huà)還要小心聆聽(tīng)，積極回應(yīng)。家長(zhǎng)平時(shí)工作都很多，可能孩子與你說(shuō)的話(huà)根本就沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，只是機(jī)械地答應(yīng)著。其實(shí)，孩子非常在意家長(zhǎng)有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)自己說(shuō)話(huà)，非常反感家長(zhǎng)在與自己談話(huà)的時(shí)候心不在焉的狀態(tài)。

我自己也有這樣的體會(huì)，我的孩子對(duì)我最大的意見(jiàn)，就是我在聽(tīng)他說(shuō)話(huà)的時(shí)候態(tài)度不認(rèn)真，孩子興致勃勃的談話(huà)欲望和家長(zhǎng)懈怠的回應(yīng)方式形成了鮮明的對(duì)比，讓孩子覺(jué)得家長(zhǎng)不尊重自己。在我知道孩子這么在乎我的態(tài)度之后，我改變了自己的態(tài)度，用心地聽(tīng)他說(shuō)每一句話(huà)，真正做到了小心聆聽(tīng)，積極回應(yīng)。正是因?yàn)榧议L(zhǎng)這種態(tài)度，他覺(jué)得自己得到了父母的尊重和理解，孩子就會(huì)變得更加喜歡和家長(zhǎng)溝通。

第三，幫助孩子發(fā)泄情緒。

當(dāng)孩子處于情緒低谷的時(shí)候，家長(zhǎng)要幫助他能夠有機(jī)會(huì)把它發(fā)泄出去，出去玩或者看一場(chǎng)電影等等。

第四，與孩子一起做事。

經(jīng)常和孩子一起做事，在做事的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)溝通，這點(diǎn)真的很重要。比如說(shuō)，父親和孩子一起玩玩球，母親和孩子一起布置布置房間，一塊給家里做一個(gè)梯子搭一個(gè)架子什么的，家長(zhǎng)一定要充分利用跟孩子一起做事的機(jī)會(huì)。

關(guān)于親子溝通的幾點(diǎn)提示：

(1)家長(zhǎng)要利用假期多與孩子共同活動(dòng)，加強(qiáng)交流。帶孩子到大自然中去，有益于孩子的健康，也增加了親子溝通。

(2)帶孩子參加體育文娛活動(dòng)，觀(guān)看演出，參觀(guān)展覽