三、學(xué)會(huì)做孩子的“鏡子”
　　千萬(wàn)不要做孩子的“訓(xùn)獸師”。
　　人只有認(rèn)識(shí)自己，才能戰(zhàn)勝自己，而人是很難認(rèn)識(shí)自己的，認(rèn)識(shí)自己都是依據(jù)他人的反饋而實(shí)現(xiàn)的。孩子的自我意識(shí)的提升過(guò)程就是學(xué)習(xí)進(jìn)步的過(guò)程，要提高孩子的自我意識(shí)，就需要父母的“反饋”作用，也就是鏡子的作用。
　? 1．如何和孩子溝通?
???? 第一步：停下來(lái)。
　　當(dāng)我們要做一件重要的工作之前，是不是先得把其他的事情停止下來(lái)?你不可能一邊演算習(xí)題一邊看電視，也不可能在與人聊天的同時(shí)寫(xiě)一份重要文件。那么聽(tīng)孩子說(shuō)話也是同樣的道理。
　　全神貫注聽(tīng)孩子說(shuō)話，不僅是尊重孩子的態(tài)度，同時(shí)也能為父母與孩子的溝通營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍。父母應(yīng)該坐下來(lái)，用眼睛注視著孩子，微笑著靜靜聽(tīng)孩子傾訴，父母作為傾聽(tīng)者所給予孩子的關(guān)注、尊重和時(shí)間，是對(duì)孩子最有效的幫助。另外，在傾聽(tīng)這一刻，父母的心理應(yīng)該是一張白紙，對(duì)孩子所說(shuō)的東西不妨先全盤接受，而不是急著用自己的想法加以評(píng)判和批駁。
　　孩子最令人驚異也最讓人羨慕的地方就是他們是全新的，他們的頭腦里總是充滿著那樣新鮮的想法、觀念和情緒，這些東西對(duì)成年人來(lái)說(shuō)可能已經(jīng)非常陌生了。“停下來(lái)”或許孩子將會(huì)給你帶來(lái)另外一種美感。
????? 第二步：等一等。
　　孩子畢竟是孩子，有的時(shí)候他說(shuō)出口的話并不真是他所想的，而只是一種情緒的發(fā)泄，即所謂的“口不擇言”。這個(gè)時(shí)候，父母憑著孩子一兩句話是很難得出正確判斷的。也有些時(shí)候，孩子說(shuō)出口的話因?yàn)闆](méi)有經(jīng)過(guò)邏輯組織，在父母聽(tīng)起來(lái)可能有些莫名其妙、不知所云。
?????? 這個(gè)時(shí)候父母要注意的是不能急躁。不要聽(tīng)了孩子一兩句話就大叫：“什么，你舒舒服服呆著，爸爸媽媽掙錢養(yǎng)活你，你還過(guò)不下去了？”也不要指責(zé)孩子說(shuō)話的方式：“你究竟要說(shuō)什么呀?要說(shuō)話就好好說(shuō)，別有一句沒(méi)一句的！”這樣的批評(píng)足以讓孩子以后很長(zhǎng)一段時(shí)間失去說(shuō)話的自信。
　　不妨等一等，聽(tīng)孩子把話說(shuō)完，或者說(shuō)，聽(tīng)孩子說(shuō)出全部事實(shí)。?

??? ??? 第三步：自己來(lái)。
　　有些時(shí)候，我們聽(tīng)孩子訴說(shuō)了事情經(jīng)過(guò)和他的想法，事情也就完了，但有時(shí)，為了解決問(wèn)題，或者為了讓孩子“總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)”，我們還需要再加一筆。這一筆加得到位，那就是畫(huà)龍點(diǎn)睛，要加錯(cuò)了，那就是畫(huà)蛇添足。
　　一個(gè)建議是父母盡量少用自己的嘴巴給孩子提出指導(dǎo)和意見(jiàn)，最好的辦法是讓孩子自己進(jìn)行分析和判斷，而你依然做一個(gè)傾聽(tīng)者，并對(duì)孩子的分析和判斷做簡(jiǎn)單的引導(dǎo)。父母說(shuō)得再多，孩子未必聽(tīng)得進(jìn)去，而經(jīng)過(guò)他自己思考得出的結(jié)論，則會(huì)真正成為他自己的經(jīng)驗(yàn)。
　　所以不妨采用“自己來(lái)”的方法，就是引導(dǎo)孩子自己來(lái)進(jìn)行分析和判斷，父母親僅僅是傾聽(tīng)者。

????? 2．如何把握懲罰的分寸?
　　沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育，沒(méi)有懲罰的教育是一種虛弱的教育、脆弱的教育、不負(fù)責(zé)任的教育。其實(shí)，孩子就是在磕磕碰碰中長(zhǎng)大的。要相信孩子的能力永遠(yuǎn)超出大人的想像。但是，懲罰絕不等于體罰，更不是傷害，不是心理虐待、歧視，讓你覺(jué)得難堪，打擊你的自信心。懲罰是個(gè)雙刃劍，是一種危險(xiǎn)的、高難度的教育技巧。
　　(1)關(guān)鍵是保持冷靜
　　明確你懲罰孩子的目的，你不是為了傷害孩子，不是為了剝奪他的權(quán)利，不是要報(bào)復(fù)他，甚至也不是為了要“教訓(xùn)”他，你的目的是要幫助孩子認(rèn)識(shí)他這樣做為什么不對(duì)，以及幫助孩子找到合適的解決問(wèn)題的辦法。
所以，父母在心情不好的時(shí)候，切勿懲罰孩子。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候父母很難控制自己的怒火，孩子的注意力也完全放在怎樣逃避父母的怒氣之上，而不是反省自己的行為。
???? 　(2)讓孩子為自己的過(guò)失負(fù)責(zé)
　??? 當(dāng)一個(gè)人知道自己犯了錯(cuò)的時(shí)候，內(nèi)心都有一種要接受懲罰的準(zhǔn)備，這是一種心理需求。為自己的愧疚承擔(dān)責(zé)任，取得心理平衡。只有那些年紀(jì)很小的孩子，或是社會(huì)化程度比較低的人，才會(huì)選擇逃避責(zé)任。回想我們自己長(zhǎng)大的過(guò)程，一定有一些懲罰是讓自己終生難忘的。
　　一般來(lái)說(shuō)，孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，恰恰是教育的良機(jī)，因?yàn)閮?nèi)疚和不安會(huì)使他急于求助，而此時(shí)明白的道理可能使他刻骨銘心。
　　懲罰的一個(gè)基本出發(fā)點(diǎn)和目的，應(yīng)該是讓孩子為自己的過(guò)失負(fù)責(zé)。
????? (3)幫助孩子改正錯(cuò)誤
　　一是讓孩子冷靜思考一下自己的行為，想想怎樣改正。
　　二是讓孩子寫(xiě)封信，說(shuō)明自己做錯(cuò)的事，以及準(zhǔn)備做些什么改正。
　　三是讓孩子寫(xiě)信、打電話，或者當(dāng)面向受害者賠禮道歉，如果需要，陪孩子一起去。
　　四是讓孩子用零花錢賠償弄壞的東西，或者將拿走的東西送回去。